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                          心理培訓學習心得
                          發佈人:   文章来源:聚星   點擊數:1276   更新時間:2016/11/24 16:30:09
                          心理培訓學習心得

                          曹慧玉
                          本人於2016年9月27至29日赴南京參加江蘇省中小學心理健康教學研討會暨中小學心理健康教師培訓。本次培訓由江蘇省心理學會、鳳凰傳媒主辦 ,南京金陵中學河西分校、南京市建鄴高級中學等單位具體承辦。來自全省約200多名教師參加了培訓 。
                          今年心理健康教育作爲一門課程是第一次在我省各中小學全面開設 ,爲配合新教材的使用,會議邀請了南京師範大學博導班華做了主題講座,南京曉莊學院心理研究中心主任陶勑恆就中小學心理健康教育與課程設置做了重要講演,教材主編傅宏教授結合《中小學心理健康教育指導綱要》及江蘇省青少年心理健康教育現狀,圍繞本套教材如何開展心理健康活動課做主題講座 。
                          會議分小學、初中、高中三個學段對與會教師展示了多節示範課及心理活動專題工作坊。本套教材內容覆蓋自我、學習、人際交往、情緒、社會適應、生涯與生命六大領域  ,依據學生不同年齡段的身心發展特點,將主題轉化爲具有現實性和實際操作性的編寫體例 ,形成了感受——體驗——探索——昇華——內化——轉化的內在心理髮展變化線索,使學生感其情,知其理,化其用,去分析、解決現實環境中千變萬化的心理狀況。本次示範課的教師均是參加教材編寫的編委 ,小學組選取了二、四、六年級的內容,分別爲二年級《面對批評》 ,四年級《化解衝突有辦法》 ,六年級《偶像伴我行》  ,內容基本忠實於教材,對老師們如何利用好教材上好心理課有一定的借鑑意義 。
                          南京化學工業園區教師發展中心副主任潘月俊對示範課做了點評,之後潘主任爲大家作了題爲《小學心理健康教育課教學探索》的講演。他認爲心理健康教育課與思品課的區別主要有以下幾點:
                          (1)課程功能不同  。
                          (2)課程內容不同。
                          (3)思品課更強調認知成分一些,心理輔導課更強調體驗成分 。
                          (4)思品課更注重主流社會的價值標準,思品課教師不能保持價值中立 ,思品課不能有錯話 。
                          (5)思品課也在學心理輔導課的技巧,但心理輔導課的技巧性要求更高一些(更注重傾聽、尊重、同感等輔導技巧)。
                          (6)思品課允許有更多的灌輸色彩 ,課程性質決定了學生可能掩蓋內心的真實想法,可能缺少安全感。
                          心理健康教育的核心旨在培育健全的人格,提供學生生命成長的動力 。本套教材小學各冊設18課時 ,每課共四類欄目 ,功能分別爲暖心坊——導入、育心場——主題活動、成長苑——總結提升、互動角——綜合實踐 。四類欄目緊扣教學目標 ,形成完整的教學過程。小學階段要求達到讓學生初步瞭解自己,感受學習的樂趣 ,建立友好的師生、同伴交往關係 ,培養適應能力和角色意識 ,學會體驗情緒並恰當表達,初步探索生命意義,培養珍愛生命的意識。在他助——互助——自助的活動之中獲得心靈成長 。

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