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                          2016江蘇省小學特色文化建設項目培訓掠影
                          發佈人:   文章来源:聚星   點擊數:1948   更新時間:2016/5/25 10:48:41
                          2016江蘇省小學特色文化建設項目培訓掠影
                          揚州市聚星平台 劉娟
                          有幸參加2016江蘇省小學特色文化建設項目培訓 ,雖早出晚歸奔波勞頓 ,卻是享受豐盛的文化大餐 。
                          簡短的開幕式結束,是馬斌處長兩個半小時的講座《文化觀照下的課程基地建設》 ,圖文並茂,侃侃而談 ,從課程基地建設的原因,名稱由來  ,內涵界定 ,到建設的具體內容、實踐效果 ,再到反思、創新  ,從實踐中來 ,到學生中去。一句句略帶“東都腔”的話語激盪着人心,召喚着激情 。夜深,耳畔依然迴盪着那鏗鏘又親切的話語:我和你,我們都是一條船上的人 ;永遠叫不醒裝睡的人。多麼樸實的話語 ,他感動着我們每一個人,他讓我們感受到了力量和希望 。又是多麼睿智的話語 ,時代的前進需要你醒着,需要帶着你的責任醒着,不做裝睡的人。
                          第二天南師大吳永軍教授《走向專業的課程開發》的講座讓人醍醐灌頂 。終於有專業人士站起來大聲疾呼:謹防課程泛化 ,該回歸正規的現代經典。自己開發的校本課程,畢竟只是學習的作料而已 ,不能涵蓋甚至取代國家課程 。該如何進行專業的課程開發呢?講座讓迷茫者、埋頭前行者豁然開朗  。學校對課程的開發應當有一個“頂層設計”,研製課程綱要 ,編寫教材或學材,客觀地實施,以區別學科學習的“第二課堂” ,以真實性、表現性、成就性評價爲主,不是評出個三六九等 ,而是更着重於對學生的肯定 ,以促進孩子的發展爲目的。樸實真切,接地氣 ,讓一線教師覺得課程開發不是高不可攀,也不是不着邊際地無限過度氾濫。
                          午後昏昏欲睡,貼上小小的標籤——揚州汶河小學的圖標,分組來到了汶河小學北柳校區 。一枚小小的圖標,喚醒了我們  ,藍圖標與黃圖標的細微區別 ,洋溢着汶河人的細緻與熱情 ,讓我們精神爲之一振 。這藝術的管理便也可知不是一般了。穿過一條曲曲彎彎的小道 ,便到了北柳小學的大門。不同於一般的學校,不見北柳的名字 。擡頭見門匾上赫然寫着“正誼書院“”四個大字。古典的韻致 ,隨着小小引導員的講解  ,我們遊覽了整個校園。不大,卻是精緻得很,崇文樓 ,務本樓 ,景賢樓,三幢教學樓圍成了書院的校區 。樓與樓之間的連廊、亭臺樓閣 ,曲徑通幽。城牆式的圍牆爬滿了綠植 ,一牆綠色的瀑流,瀉下的是盎然的生機,躍動的生命 。瞧 ,國學社團活動 ,吹啦彈唱,琴棋書畫 ,太極 ,茶藝 ,剪紙 ,木偶……如此活動,如此課堂薰陶孕育的孩童個個神采飛揚,氣質非凡。一臺文藝演出就是最靚麗的風景 ,師生共舞,讓我們見識了不一般的精神風貌  。一場學校文化建設經驗的介紹 ,讓我們認識了真正的千年文脈,百年汶河——正誼明道,和而不同,務本清心,知行合一 。做有心人 ,築民族魂 ,揚國學精粹 。又一次激盪心靈的文化之旅 !
                          接下來兩天,雨綿綿 ,風嗖嗖 ,踏着路上的積水,迎着微冷的風,一路顛簸,繼續前行 。我們先大組交流 ,再分組研討 ,坐一方斗室,聽八方故事 ,賞各校風采 。我所在第四組的七個優秀項目,精彩紛呈 ,各具特色 ,不可複製,真是忽如一夜春風來,千樹萬樹花兒開 。
                          如何做實課程?最後一天王彥明博士的六點告誡:理念引領,整體設計 ,聚焦學生 ,整合學科  ,抓緊教育 ,小問題大視野,雖然理論聽起來有點晦澀、難懂 ,但給我們提明瞭方向  。報告讓我們清醒地認識到課程建設不是一陣風,不是一場雨 。只有當課程建設成爲學校發展,學生成長的需要 ,它纔有真正的價值。

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