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                                                                          聚星注册
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                                                                          發展規劃
                                                                          聚星平台“十三五”發展規劃
                                                                          發佈人:   文章来源:聚星   點擊數:1805   更新時間:2016/10/11 10:36:16

                                                                           

                                                                          聚星平台“十三五”學校發展規劃

                                                                          爲深入學習和實踐科學發展觀,明確學校辦學方向  ,加快學校發展步伐 ,持續增強育人職能 ,根據國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》和江都區“十三五”教育事業發展規劃  ,立足本校實際,特編制學校“十三五”發展規劃。

                                                                          一、規劃背景和學校現狀

                                                                          1.學校概況

                                                                          聚星平台爲江蘇省首批省級實驗小學,也是省三星級實驗小學。爲促進地區教育均衡發展 ,2006年至2012年 ,區政府先後在江都城區南、北城郊改建和新建了兩所小學 ,建成後均一併劃歸聚星平台,以發揮聚星平台優質教育資源的共享和輻射功能 ,形成當前聚星平台“一校三址”的集團辦學形態 。學校現有教學班 136個 ,在校學生7213名 ,是江都區規模最大的一所小學  ,擁有總部、玉帶和建樂3個校區,共佔地136470平方米 ,校舍建築面積50304平方米,校園綠化用地42999平方米 ,運動場地面積40000平方米  。其中總部校區佔地63485平方米,建築面積32000平方米,校園內場館齊全、設施一流,是一所現代化學校。

                                                                          2.師資隊伍

                                                                          學校現有教職員工350名,其中研究生學歷5人,本科學歷315人 ,本科以上學歷佔教師總數的91.4%。骨幹教師143人 ,佔教師總數的40.9%,其中江蘇省特級教師1人,揚州市特級教師1人 ,市、區各類骨幹教師141人,中學高級教師70人 。全體教師具有良好的職業素養,敬業愛崗 ,責任心強,隊伍穩定,工作氛圍良好。教師隊伍結構呈青年化趨勢 ,青年教師人數超過全校教職工總數的60%,他們易於接受新觀念,爲學校發展提供了人才儲備和活力 。學校師能師德工程、“名師工作室”、“精品課工程”等活動,助推優秀師資不斷生成。

                                                                          3.地理環境

                                                                          學校三個校區縱貫江都區南、中、北三個區域 ,覆蓋新、老城區。玉帶校區(原聚星注册)位於老城區,學生家庭文化層次、經濟水平相對較高 ,生源素質較好。建樂和總部校區分別位於南、北新區,地處城鄉結合部 ,學生家庭文化層次、經濟水平呈多元結構,目前生源素質參差不齊。但隨着城鎮化進程加快,南、北新區人居環境日益成熟 ,居住的人口數量也隨之膨脹,社會對教育特別是基礎教育的需求很大 ,因此,給學校跨越發展帶來了一定機遇。

                                                                          二、“十二五”學校事業發展回顧

                                                                          “十二五”期間 ,學校教育教學各項工作穩中求進 ,保持着良好的運行質態 ,各方面工作均取得了顯著的成績,受到了社會各界的充分肯定。

                                                                          1.集團辦學形態確立 ,校區均衡得到發展 。

                                                                          根據江都區教育均衡發展的需要,2011年起,聚星平台形成目前三個校區同存共生的集團辦學模式 。在集團辦學過程中,學校立足當下、放眼未來,堅持貫徹地方政府教育均衡發展的方針 ,以校區均衡發展帶動地區教育資源均衡分配 。發展初期  ,突出宣傳到位、師資配備到位、環境美化到位、科學管理到位 ,確保新建校區的發展迅速馳入快車道 。同時優化各校區師資配製,縮減原聚星注册的班額和班級學生數,實行分片招生 ,倡導就近入學,着力提升新建校區的辦學質態。目前  ,在三個校區共建成報告廳3個,圖書館(室)2座  ,體育館1座,塑膠操場3塊 ;社團活動室、電視臺、錄播室、舞蹈房、音樂室、美術室、科技宮、微機房、“E學習”教室若干 ;校園電視系統、廣播音響系統、安全監控系統、網絡通訊系統合理配置 。

                                                                          2014年 ,學校針對集團辦學的發展需要,着力進行學校文化的傳承和建設,以學校文化的力量 ,推動三個校區同頻共振、資源共享、文化共融、品牌共創 。目前 ,學校已形成“1+2”集團辦學思路,即放大聚星注册原有優質資源,帶動南、北兩個新校區均衡發展,行政實行縱向管理 ,教學科研橫向運作 ,建成縱橫交錯的學校日常運行網絡 。基本實現了三個校區的融合與均衡發展 ,集團辦學姿態“大而不粗、分而不散” ,並且“同中有異”。

                                                                          2.學校文化孕育成型,人文內涵日漸豐厚。

                                                                          學校傳承百年,鑄就了“人和日進”的學校精神 ,積澱了“崇文尚德、強體健魄”的校訓文化,校風篤實、教風嚴謹、學風致遠。“十二五”期間 ,學校明確提出以“培養幸福人生的創造者”爲核心教育價值觀,確立了“特色促進發展、文化提升品位”的辦學理念 ,彰顯出校園獨特的文化定位 。20132015年,學校陸續打造總部校區標誌性景觀 ,包括中央雕塑、亭臺山水、以及樓名、路名、主題牆、庭院文化、廊道文化等 ,均起到了彰顯學校形象、傳承學校文化、凝聚師生人心的作用。

                                                                          學校管理文化漸趨規範,擁有一支精幹完備的幹部隊伍,年齡及業務結構比較理想 ,富有朝氣,整體水平較高 ,有一定的理論素養及管理能力。管理團隊站在科學發展的高度,牢固樹立“依法治校,以德立校”的觀念 ,目標明確,權責相應,以身作則  ,廉潔奉公 。中層幹部各負其責 ,同心合力 ,部門工作協調統一,共同服務教學一線 。學校管理制度完善 ,民主決策氛圍濃厚 ,一支和諧務實、凝聚力強的學校管理團隊已經形成。

                                                                          3.校本教研深入實施,教科研質態明顯提高 。

                                                                          近年 ,學校校本研修的質態隨着新課程理念與時俱進,融進了“靈動、創新”的元素  ,逐漸構建出一條“點、線、面”結合的立體校本研修新模式,被評爲揚州市首批校本教研“四星級”學校。

                                                                          2013年上半年,學校擬定了《聚焦精品課堂,促進教師成長》的三年規劃 ,下半年啓動“精品課”工程 ,預計在三年週期中  ,完成全套教材的精品課資源蒐集工作,形成學校原創的優質教學資源庫。20144月 ,學校啓動“名師工作室”培優促新工程,成立了涵蓋語文、數學、英語、音樂、美術、體育、科學七個學科的八個名師工作室 ,預計通過三年的科研引領和業務指導 ,培養一支具有開放襟懷、合作進取的高素質的青年教師隊伍 。同時拓展“專題教研”的研修層次 ,面向全體教師,將個體的“單一研課”升格爲校級專題教研活動,倡導精備精研、善思共進的教研文化。目前 ,學校精品課通過審定236節,通過率84%,涵蓋所有學科 。蒐集的教學設計、教學反思、教學課件、課堂教學錄像、教學評議等優質資源達100G 。

                                                                          “十二五”期間  ,學校共承擔了省級課題6個 ,揚州市級課題6個,區級課題33個 ,部分課題已陸續結題。其中,省規劃課題《蘇教版國標本小學數學教材優化研究》入選《江蘇省中小學教師科研2012年鑑》 。近五年,學校新增市、區學科帶頭人8人 ,中青年教學骨幹16人 ,教學能手18人。教師在揚州市級、省級以上教學競賽中有42人獲得一等獎 ,在省級及以上報刊雜誌上發表教育教學論文600多篇 ,獲獎近1000篇 ,其中數十篇論文發表在覈心期刊或被人大複印資料轉載。2015年,學校被表彰爲“揚州市‘十二五’教育科研優秀示範校”。

                                                                          4.辦學特色不斷提升,素質教育邁出新步伐 。

                                                                          學校自“十二五”確立以“科技創新教育爲突破口 ,全面提高學生綜合素質”爲特色的辦學方略以來 ,全力打造特色教育品牌,勵志前行 ,取得了豐碩的辦學成果。

                                                                          五年來  ,創新教育的實施蓬勃展開,學生在各項科技創新現場競技活動中屢獲殊榮 ,其中4人獲得國際等級獎 ,20餘人次獲得全國、省級一等獎,50多項創新成果獲得省級以上青少年科技獎 ,並有多人獲得全國少科院“小院士”稱號 ,學校榮獲“江蘇省青少年科技教育特色學校”。學校特色文化品牌讀書節、藝術節、體育節、英語節次第開展,成就着學校素質教育的多元精彩 。此外,學校以“面向全體、廣泛開展、打造精品”爲方略,組建了200多個學生社團,滿足了學生的多樣性和個性化的需求,打開學校社團建設新局面。

                                                                          5.信息教育高位提升,數字化校園建設效果顯著 。

                                                                          學校信息化建設起步較早,處於江都區中小學領先地位 。“十二五”期間 ,學校在基礎環境建設、教學應用水平、管理應用水平、保障工作措施四個方面齊着力 ,數字化校園建設效果顯著 ,2014年獲得“揚州市數字化校園示範校”稱號。網上結對形成了與小紀小學、武堅小學、周西小學以及黃思小學的“五校共同體”,依託網絡平臺和工具 ,實現資源共享和良性互動,達成雙邊共贏 。省“E學習”數字化學習應用,取得了諸多有益的經驗。近五年,師生電教類競賽成績喜人 ,保持着在揚州市小學中的領先地位。

                                                                          三、“十二五”期間學校發展存在的問題

                                                                          學校在“十二五”期間教育事業發展情況總體良好 ,但依然存在一些問題和不足 ,主要表現在:

                                                                          1.學校在“一校三址”的辦學過程中,儘管已大力注重校區間的均衡發展 ,但三個校區處於不同的發展階段,並地處不同的地理人文環境,生源質量、師資結構的差異 ,多少給教學管理和教學質量造成一些非人爲的短板 ,後期還有相當多的工作要做 。另外 ,三個校區的配套教學設施,如專用室、微機房、美術室、音樂室、舞蹈房等 ,還存在硬性需求 ,後續還要加大建設的力度。

                                                                          2.日益增多的班額和龐大的師生基數,給日常管理、學校教育教學工作的開展、以及校園安全,帶來了很大的挑戰 ,在多方面難以“精緻” ,時常會顯現某些“粗放型”的特徵。學校在管理模式架構和工作執行力上 ,還有待進一步細化和提高 。

                                                                          3.新校區啓用以來,應學校發展需要,大量新招進教師充實到教學崗位 。教師隊伍中原有的優質資源被稀釋 ,教師專業化成長及教師隊伍整體建設面臨新的挑戰 。就業務能力層次而言,目前省、市級特級教師僅各1人,名、特、優教師比例偏小,不少青年教師活力不夠 ,優秀師資出現“高原現象”,缺乏動態發展的後力。教師羣體在師表師德、工作作風等方面也存在較大差距,影響着學校教師隊伍的羣體形象。

                                                                          4.教科研層次有待提高  。聚星注册教師人數衆多 ,但是教科研成果、論文發表和獲獎主要集中在部分骨幹教師 ,覆蓋面不夠大 。在論文發表方面 ,核心期刊的發表數量不夠多 ,在一些重量級的論文評比中,獲獎的層次還不夠高,如江蘇省“教海探航”徵文大賽,聚星注册目前最好成績僅二等獎 。在課題研究方面,優秀運作課題數量與課題總量不對稱 ,獲得優秀等第結題的課題數量不多 。

                                                                          5.教育裝備欠缺經費投入機制,裝備水平滯後省市標準 。從硬件環境上看  ,聚星注册所有教學班級都做到了一網通、教學一體機、實物展臺全覆蓋,但距離千兆校園、百兆桌面要求甚遠 。從軟件環境看,學校處於“重硬偏軟”的大背景,全校沒有一體化的教育教學管理系統,欠缺一整套的信息化管理系統來整合和管理資源  ,難以實現信息化管理的高效 。從人員配備看 ,電教師資處在“斷崖”和“換代”時期 ,教師年齡、知識結構老化,電教設備的使用和維護人員普遍緊缺。

                                                                          四、“十三五”學校事業發展的指導思想和目標願景

                                                                          (一)指導思想

                                                                          “十三五”期間 ,學校將整合利於事業發展的積極因素和教育資源,繼承優良傳統 ,提升和均衡各校區辦學條件 ,拓展學校集團辦學的空間。堅持依法治校、科研興教 ,以校園文化的力量實現校區的融合與共進,以科學發展觀引領學校的健康發展,以持續的科研原創力推動辦學的內涵提升  。堅持生本意識、校本意識,外樹形象 ,內強素質 ,努力把“百年老校”打造成省內名校 。

                                                                          (二)學校發展的目標願景

                                                                          1.總體目標

                                                                          以“培養幸福人生的創造者”爲教育價值追求,打造“敬業+專長”的師資、培養“合格+特長”的學生、創辦“規範+特色”的學校 。到2020年,把聚星平台建設成爲“校園環境優美  ,文化氛圍濃厚,教師素質優秀,教學質量一流 ,科研成果豐碩”的省內名校。

                                                                          2.發展願景

                                                                          未來五年的發展 ,在“一校多址”的辦學模式下,學校將構建和融的發展環境,營造和善的校園文明,推動三個校區均衡共進。呈現以“培養幸福人生的創造者”爲追求的校園文化氛圍  ,爲教師職業的成長鋪路,爲學生一生的發展奠基。校園讀書節、藝術節、英語節、體育節、創造節、學生社團等活動,滿足不同學生的個性特長髮展 ,學生志趣得到保護和培養 ,綜合素質得到整體提高 。教師教育理念、綜合素質得到不同層面的提升 ,形成自主參與型的教研團隊 ,成就一大批省、市、區級骨幹教師、優秀教師和特色教師。

                                                                          五、“十三五”學校事業發展的主要工作和任務

                                                                          “十三五”期間,學校教育事業發展的主要工作和任務,具體體現在實施“六大工程”。

                                                                          1.校區均衡發展工程。

                                                                          優化學校整體佈局,均衡配置教育資源 ,積極推進各校區辦學條件,大力推進校區“改薄”項目,加快實施聚星平台二期工程 ,2016年新建一幢4500平方米的教學樓,配備68個專用教室 ;2017年對玉帶校區進行西教學樓抗震加固和校園整體美化。力爭在兩到三年內  ,使集團整體面貌發生顯著轉變 ,基礎建設均達到省現代化辦學條件標準 ,展現出環境整潔、佈局合理、人文優雅的新型集團學校。

                                                                          2016年 ,總部校區還處於最後一年的擴張期 。隨後 ,三個校區將根據區域適齡兒童增量 ,協調校區佈局 ,建立與人口結構相適應的教育空間體系 ,各校區班額及學生規模也將基本定型 。屆時,將陸續調整各校區教師配置 ,建立校區間教師合理流動機制,實行按片招生 ,就近入學 ,控制班級學生人數。調整校區內佈局 ,配齊專用教室,配足教學設備,保證各校區高質、均衡、科學發展。

                                                                          2.隊伍建設創優工程 。

                                                                          結合市、區師德建設“百千萬”工程,抓好教師師德素養建設 。開展一系列師德主題活動,促使教師自覺遵守教育法律法規 ,以及學校的各項規章制度,弘揚“敬業愛生、樂教善導”的職業精神 ,樹立“廉潔從教、爲人師表”的職業形象。規範教師的從教行爲 ,提升在學生、家長和社會中的滿意度。

                                                                          堅持“示範引領、梯次培養”的原則 ,持續展開師資隊伍的創優工程 。努力塑造一支德藝雙馨、教有所長的名、特、優教師隊伍 ,組建一支積極上進、充滿活力的青年教師梯隊 。着力做好三件事:一是開展新一輪師能建設工程  ,引導骨幹教師和青年教師進一步聚集課堂,提升課堂教學和研討反思的能力 。二是大力推進“名師工作室建設”。由省、市、區骨幹教師牽頭,以“名師工作室”爲載體 ,通過結對幫扶、課題研究、專業引領、專題研討等多種形式,努力提升骨幹教師和研修成員的教科研能力和水平,增強在各類高層次人才中的競爭力 。三是堅持數量擴充和質量提升相結合,做好市、區新一批學科帶頭人、中青年教學骨幹、教壇新秀評選工作 。在此基礎上  ,做好揚州市第三批特級教師和江蘇省第十三批特級教師評選申報工作  ,推薦新一輪江蘇人民教育家培養工程培養對象。“十三五”期間 ,爭取新增23名省級特級教師、35名揚州市特級教師 ,新增1015名揚州市學科帶頭人、15名左右揚州市中青年教學骨幹、15名左右揚州市教學能手,新增區級骨幹教師30名以上,使聚星注册省、市、區級骨幹教師由目前的143人,上升到200人左右,力爭達到教師總數的60%  。

                                                                          3.教育科研推進工程

                                                                          堅持“科研興教”,提升全校教師的科研意識、科研態度和科研能力,打造一支素質精良的教科研骨幹教師隊伍。要落實好揚州市教育質量科研“六項行動”,組織開展“三創三爭”活動,採取在崗研修、校本研修、遠程培訓等多種模式,加強教師業務學習與培訓 ,促進教師專業素養的提升。積極組織教師參加青年教師基本功大賽、學科課堂教學評優、“育花獎”、“龍川之秋”等教學展示和競賽活動 ,提升“教學之春”校本研討活動的品質,營造精益求精的教研氛圍,助推學校教科研工作高位提升 。

                                                                          認真做好“十二五”各項課題收尾與總結工作,精心做好“十三五”課題的規劃、申報與研究。在2016年上半年,要組織力量深入調研當前聚星注册在教育教學中收穫的思考和成績,梳理存在的重點問題 ,下半年有序進行課題的選項、立項、申報等工作 。“十三五”期間,學校至少應承擔2個江蘇省規劃立項課題,5個揚州市規劃課題,30個江都區級課題 。鼓勵教師立足教育教學實踐,以案例分析和問題研討爲核心 ,廣泛開展微型課題研究 ,力爭全校50%以上的教師有自己的研究課題。

                                                                          4.特色品牌建設工程

                                                                          “十二五”期間 ,學校實施“以創新教育爲突破口 ,進一步深化素質教育”的辦學方略,繼承和創立了讀書節、英語節、藝術節、體育節、學生社團等校園品牌活動 。今後五年 ,學校將繼續堅持“特色促進發展、文化提升品位”的辦學理念 ,保持原有傳統節日、主題活動的運行質態,擴大影響,加強特色品牌項目建設。

                                                                          創新教育要着力做好傳承,通過“紅領巾創造節”、科創類社團等活動的開展,面向學生全體,搭建創新平臺 ,讓創新活動由“零散”走向“統整”,切實提升學生創新素養。2016年 ,學校積極申報省藝術教育特色學校 ,努力構建以全課程教學爲主陣地,藝術類課堂爲突破口 ,學生藝術社團爲孵化器,校園藝術活動爲展示平臺的“四合一”藝術教育校本體系  。“十三五”期間,爭取形成創新教育和藝術教育並駕齊驅的特色品牌建設工程。

                                                                          2015年起,學校以“面向全體、廣泛開展、打造精品”爲方略 ,精心設置了200多個學生社團 ,目前處於探索和磨合階段。今後五年 ,將積極打造精品社團和特色社團項目,預計用兩年的時間 ,整合出510個成熟的精品社團 ,開發出社團活動校本教材,讓社團建設從“虛無”走向“實在” ,使社團活動有形化、常規化、課程化 。

                                                                          此外 ,將結合“八禮四儀”教育活動的開展 ,固化一年級入學儀式、新隊員入隊儀式、十歲成長禮、六年級畢業典禮等儀式和典禮活動 ,呼應兒童的成長和期待 ,成就校園生活的精彩。

                                                                          5.育人質量提升工程

                                                                          進一步規範辦學行爲,堅持育人爲本、立德樹人,深入實施素質教育 。遵循多元智能理論,堅持“全面+特長”的育人思想,面向全體學生 ,尊重個體發展 ,提高學生綜合素質 。加強學生社團等校本課程建設,爲學生提供多樣化的課程選擇 ,結合開展“E學習”數字化試點,培養學生自主學習、主動探究的意識和能力。堅持以文化立校 ,加強學生社團和創造節、藝術節、讀書節、英語節、迎新年、慶“六一”等特色項目建設,開展豐富多彩的校園文化藝術活動 。深入開展陽光體育運動 ,保證學生在校體育活動時間 ,建立完善的學生體質健康監測制度 ,學生體質健康測試合格率達到95%以上 。以學校隊部爲陣地,結合“八禮四儀”,實施行爲養成、社會公德和心理健康教育,教會學生學會做人、學會求知 。

                                                                          6.教育裝備整合工程

                                                                          加大力度推進學校教育信息化建設 ,進一步提高學校教育裝備水平。“十三五”期間 ,各校區按照省Ⅰ類標準配備教育裝備 ,組織實施揚州市智慧教育六大工程 。依託網站、微信等 ,整合現有資源、開發新應用,完善優質教育教學資源平臺,實現校園辦公、教育教學管理的“移動化” 。推行符合信息技術特點的培訓新模式 ,提升教師信息化應用能力,培養信息化應用的精英師資隊伍 。根據發展需求,培養一批高水準的電教骨幹教師 ,配齊配足高水平的設備維護人員,保證學校教育裝備的使用和維護 。更新和補充網絡服務器等硬件設備 ,建成千兆校園、百兆桌面,提高學校網絡帶寬 ,建設友好、高質的應用平臺 。

                                                                          六、“十三五”學校事業發展的保障措施

                                                                          1.環境保障

                                                                          堅持依法治校 ,努力營造良好的教育環境。認真履行教育教學和管理職責 ,尊重教師權利 ,加強教師管理,保障學生受教育權,按照公平公正原則對師生實施獎勵與處分。加強“平安校園”建設 ,強化安全教育、生命教育和學校安全管理。強化“一崗雙責”,落實並高效執行教師值日製度,完善學校突發事件應急管理機制 。聯合公安、城管、衛生等部門,做好校園周邊環境綜合治理 。加強家校聯繫,多溝通、勤交流,及時化解矛盾和糾紛 。

                                                                          2.制度保障

                                                                          建立統一有效、責任明確、功能清晰、相互銜接的規劃實施機制 ,要在約束性目標等方面加強與本規劃的對接 ,爲規劃目標任務的全面完成奠定基礎 。各項規劃加強目標管理,將規劃確定的各項目標和任務納入學校各部門重點工作目標 ,逐條分解到部門年度工作計劃 。建立規劃目標監測評估體系,對規劃的實施情況進行中期評估,檢查規劃落實情況,分析規劃實施效果 ,找出規劃實施中的問題 ,提出解決問題的對策。

                                                                          3.後勤保障

                                                                          打造後勤標準化體系 ,加強規範化建設 。建立及時、高效、優質、全覆蓋的快速反應機制 ,完善教育教學服務平臺,暢通師生與後勤服務的溝通渠道 。落實校園安全常規管理責任,堅持教師值日製度 ,強化門衛管理。加大食品安全、傳染病預防工作,提高校園安全、環境衛生、設施養護的管理水平。發現問題及時彙報,及時處理,實現學校安全“零事故”目標 ,保障學校平穩發展。

                                                                          4.經費保障

                                                                          全面落實教育經費投入政策 ,以政府投入爲主,爭取社會資助教育的渠道 ,增加學校教育經費的來源  。優化經費使用結構,加強經費使用監管,實行財務預決算制度,實現教育經費支出公開化、透明化。建立教育經費執行情況分析報告制度,加強專項經費績效評價,提高教育經費使用效益 。建立“集約化、節約化”的校園精緻管理機制,最大限度的完善現有設備的保養和使用年限 ,充分利用現有各項設備、設施 ,發揮最大的潛能。開源節流,勤儉節約,杜絕各種浪費現象 ,爲學校十三五規劃的順利實施提供有力的物質和資金保障。

                                                                          設爲首頁 | 加入收藏 | 網站地圖 | 管理登錄 | 用戶登錄
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